2022年02月10日
李樹民
憂患意識，是一種自悟、自警、自律意識，是一種自知、自明、自治品格。憂患意識不僅適應從政、施政、執(zhí)政，也適應于讀書學習。
《禮記·雜記下》中有這么一段話，君子有“三患”：“未之聞，患弗得聞也；既聞之，患弗得學也；既學之，患弗能行也?！逼湟馐牵瑢ψ约簺]有聽說過的知識，憂慮不能聽到；對自己聽說過的知識，憂慮不能學會；對自己學會的知識，憂慮不能施行。這段話闡述的是博學、學有成效、學以致用三個問題。
“憂學觀”，體現了一種強烈的危機感、使命感、責任感，反映了一種積極向上的人生態(tài)度和進取精神。廣大黨員干部要繼承、發(fā)揚這種精神，如此，才能克服“本領恐慌”，提升干事創(chuàng)業(yè)的能力。
發(fā)揚“憂學觀”精神，要勤于學習?，F在，一部分黨員干部滿足于過去學到的老知識，對新知識不聞、不問、不學，成了新時代的“文盲”。時代在進步、社會在發(fā)展，新知識層出不窮，廣大黨員干部想要跟上形勢的發(fā)展，就要自覺把學習作為一種態(tài)度、一種責任、一種習慣，以此來適應社會發(fā)展的需要、工作的需要。
發(fā)揚“憂學觀”精神，要善于學習。當前，有些黨員干部對讀書學習，滿足于走形式。書雖讀了，但不知其意。究其原因，在于他們沒有苦學、真學、精學，僅把學習當成了門面，走走過場，敷衍了事。廣大黨員干部在學習中，要善于思、悟、省，做到為求知而讀書、為修身而讀書、為工作而讀書、為生活而讀書，如此才能學有所得。
發(fā)揚“憂學觀”精神，要學以致用。學而知，知在用，用重行。如今，有些黨員干部在口頭上也強調要把學與用、知與行統(tǒng)一起來，但在實踐上往往是學歸學，用歸用，學與用分離、知與行分割。黨員干部讀書學習時，要把問題想得更遠一點，讓自己的視野更開闊一些，使理論與實踐的聯系更深一層；切實做到學以致用、用以促學、學用相長，不斷提高自身的綜合素質，以適應新的時代要求。
人生有涯，知識無涯。在學習的道路上，只有入學，沒有畢業(yè)；只有職業(yè)，沒有副業(yè)；只有敬業(yè)，沒有荒業(yè)；只有事業(yè)，沒有棄業(yè)；只有興業(yè)，沒有保業(yè)。廣大黨員干部要在堅持學習中，克服“本領恐慌”，感悟人生真諦、實踐人生追求、貢獻人生才智、創(chuàng)造人生價值、實現人生目標。
（作者單位：河南省國有西華林場）
